Социально-психологическое тестирование на наркозависимость

Содержание:

1. Сложности, возникающие в ходе профилактических процедур
2. Что такое социально-психологическое тестирование
3. Решаемые задачи
4. Разновидности тестов
5. Учреждения, в которых проводятся тестирования
6. Условия успеха
7. Как профилактика спасает от болезни
8. Взаимодействие с родителями испытуемых

Наркомания — одна из самых серьезных социальных и психологических проблем современности. Употребление психоактивных составов — это угроза не только для физического и психического здоровья самого наркомана, но и большой риск для всего общества. Особенно сильно волнует специалистов тот факт, что наркотической зависимости в наибольшей степени подвержены дети школьного возраста, студенты.

Статистика показывает, что более 60% от всех случаев заболевания в России приходится на долю людей от шестнадцати до двадцати пяти лет. Средний возраст мужчин-наркоманов — двадцать один год, женщин — девятнадцать. Если сравнивать с данными прошлых лет, смертельно опасная болезнь «помолодела» примерно на десятилетие.

Поэтому крайне важно научиться распознавать лиц, склонных к приему запрещенных веществ, и осуществлять с ними высокоэффективные коррекционные мероприятия. С этой целью педагоги-психологи проводят социально-психологическое тестирование школьников на наркозависимость.

Сложности, возникающие в ходе профилактических процедур

Предупредить прогрессирование «чумы XXI» века очень сложно. Заболевание затрагивает самые разные аспекты жизни современного человека — нравственные, медицинские, психосоциальные, правовые и пр. По этой причине работа с людьми, стоящими на пороге болезни, должна строиться очень грамотно и последовательно.

В реализации профилактических мер обязуются принимать участие различные государственные учреждения, медицинские и образовательные структуры, местные органы самоуправления. Их деятельность должна быть хорошо скоординированной и взаимосвязанной.

Не стоит списывать со счетов и тот факт, что при осуществлении социально-психологического тестирования на наркозависимость нужно учитывать отличительные черты слоя населения, с которым планируется работа. Ведь все исследуемые сильно отличаются друг от друга по возрасту, полу, статусу, уровню доходов, тонкостям мировоззрения.

Обязанность, стоящая перед всеми структурами, которые отвечают за обнаружение и профилактику наркозависимости, — четкое планирование антинаркотических мероприятий, разработка опросников, подходящих для конкретных слоев общества. Важно понять, в каких институтах скрываются самые большие группы риска, и проводить планомерную деятельность именно там.

Что такое социально-психологическое тестирование

Это вид исследовательской деятельности, предусматривающий использование особых опросников. Под последними подразумеваются вопросы с вариантами ответов. Их дают для обработки школьникам, студентам. По полученным ответам реально определить, склонен человек к наркозависимости или нет.

Пробы бывают разными, но все они нацелены на выявление предрасположенности исследуемого к наркопрепаратам. Параллельно они позволяют изучить психологические черты личности, произвести оценку особенностей ее жизненной среды.

Современные диагностические шкалы позволяют зафиксировать как негативные личные поведенческие, так и социальные факторы. Их можно назвать многогранными и универсальными. При этом стоит понимать, что высокая точность получаемых результатов возможна только тогда, когда человек отнесется к опроснику ответственно и постарается честно отвечать.

Решаемые задачи

Используя специальные тесты, специалисты решают ряд основополагающих задач:

• получают объективную информацию о распространенности запрещенных препаратов среди студентов/учащихся конкретного колледжа/училища/института/школы;
• определяют группы людей, которые уже принимают наркотики;
• выделяют категории испытуемых, стоящих на грани зависимости и нуждающихся в срочной психологической (возможно даже психотерапевтической) помощи;
• формируют у учащихся желание вести здоровый образ жизни, внушают им, что при возникновении патологии нужно получать помощь в кабинете нарколога и педагога-психолога, а не в компании друзей;
• создают условия, оптимальные для предотвращения распространения наркозависимости в стране в целом.

Разновидности тестов

Во время диагностики, ставящей своей целью выявление склонности к приему наркотиков, применяются такие виды проб:

• направленные на исследование личностных особенностей испытуемого;
• нацеленные на выявление аномального поведения;
• проективные программы.

Чтобы полученная информация максимально точно отражала реальную ситуацию, специалисты комбинируют разные опросники — проводят их один за одним в определенной последовательности. Такой подход снижает риск сознательного искажения результатов испытуемым.

Учреждения, в которых проводятся социальные и психологические тестирования

Учитывая то, что зависимость от ПАВ стремительно молодеет, основной упор при реализации программ психосоциального тестирования делается на:

• школы;
• университеты;
• училища;
• колледжи;
• институты;
• академии.

Исследования на базе учебных учреждений реализуются еще и потому, что в них педагогам и психологам предоставляется широкий круг возможностей для осуществления эффективной воспитательной, учебной, просветительской и разъяснительной работы. Опытные специалисты могут незаметно для аудитории учащихся насыщать полезными сведениями стандартные учебные планы и программы.

Школа — оптимальный социальный институт, которому доступны уникальные возможности для проведения наркопрофилактики. Именно здесь учащимся прививаются знания о правильном образе жизни и вреде наркотиков. В школе сотрудники могут активно взаимодействовать с родителями ребят. Ведь, когда подросток становится совершеннолетним, роль матери и отца в его жизни снижается, а значит, оказать на него влияние становится сложнее.

Условия успеха

Чтобы исследования оказались успешными и показали реальную ситуацию по поводу распространения болезни, особое внимание уделяется соблюдению следующих принципов:

• Добровольность. Недопустимо заставлять ученика участвовать в мероприятии. Принудительный подход не позволяет получить актуальную информацию. Испытуемый начнет юлить и давать заведомо ложные ответы, чтобы ввести специалиста в заблуждение и скрыть свою склонность к опасному заболеванию.

• Информативность. До начала исследования сотрудник психологической службы предоставляет группе все необходимые данные — зачем и почему нужно отвечать на вопросы, куда будут переданы полученные сведения, что будет при получении нестандартных результатов. Если человек не понимает, зачем ему дали бланк на заполнение, он не захочет предоставлять адекватные сведения о себе и своих привычках, склонностях.
• Конфиденциальность. Основополагающий принцип любой успешной психосоциальной диагностики. Никто не хочет, чтобы о его сложностях узнали окружающие. Поэтому исследователь обязан гарантировать учащимся анонимность. Но нужно понимать, что при выявлении факта приема ПАВ сотрудник обязан сообщить об этом родителям.

Хорошо, если исследовательские процедуры, нацеленные на раннюю диагностику зависимости, будут проводиться во время консультации с целью оказания квалифицированной психологической помощи.

В психопробах участвуют как отдельные обучающиеся, так и целые группы. Последние формируются по какому-то базовому критерию (чаще всего это ученики одного класса или дети, находящиеся в социально опасном положении).

Диагностика бывает спонтанной (профилактической) или плановой (необходимость которой вызвана проявлением у отдельных учеников симптомов наркомании). Если все этапы будут проведены грамотно, с высокой долей вероятности психолог сумеет выявить лиц, принимающих ПАВ или склонных к их использованию.

Как профилактика спасает от болезни

Ученые установили, что нередко школьники отказываются от использования стимуляторов во время вечеринок и «дружеских посиделок» потому, что знают о скором проведении опроса на базе школы. Они осознают, что, если примут запрещенный состав, то потом, скорее всего, не сумеют это скрыть во время психологической консультации.

Это заставляет их обдумать все риски и сознательно отказаться от приема первой дозы. Таким образом, допустимо говорить о том, что профилактические программы нередко становятся настоящим спасательным кругом для лиц, желающих употреблять ПАВ.

Взаимодействие с родителями испытуемых

Поскольку произвести обработку тестовых задач чаще всего предлагают несовершеннолетним, то особая роль отводится налаживанию контакта психолога с представителями учащихся. То, как подросток отреагирует на задаваемые вопросы, во многом зависит от субъективного мнения его родителей.

К сожалению, несмотря на стремительное распространение наркомании, многие мамы и папы неправильно реагируют на исследовательскую процедуру. Она кажется им бессмысленной, нарушающей личные границы ребенка и семьи в целом. При этом взрослые забывают о том факте, что далеко не все знают о своем чаде. Они не учитывают, что дети умеют скрывать свои истинные намерения. Если бы это было иначе, то в кабинеты наркологов не попадали бы семнадцатилетние наркоманы из благополучных и обеспеченных семей с солидным наркотическим стажем.

Родителям необходимо осознать, что профилактика никогда не бывает лишней, и, исходя из этого, дать согласие на взаимодействие психолога с их ребенком. Тогда они смогут быть уверены, что первыми узнают о возникшей проблеме.

Чтобы наладить взаимоотношения с законными представителями несовершеннолетних, психологи практикуют проведение подготовительных собраний. Во время них специалисты объясняют, почему тестирование так важно. Результатом такого собрания должно стать получение письменного согласия мамы/папы на проведение исследовательских мероприятий в текущем учебном году.

Литература:

1. Профилактика наркоманий у несовершеннолетних средствами культуры и искусства: учебная программа : для студентов, обучающихся по специальностям группы «Культура и искусство» (0500) в системе среднего профессионального образования / [разраб. Ин-том специальной педагогики и психологии Междунар. ун-та семьи и ребенка им. Р. Валленберга ; сост.: Л. М. Шипицына (науч. ред.) и др.]. - Санкт-Петербург : Ин-т специальной педагогики и психологии, 2002. - 70 с.
2. Актуальные проблемы наркоситуации в молодежной среде: состояние, тенденции, профилактика : [монография] / [авт. : Шереги Ф. Э. и др.] ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Центр социол. исслед. - М. : Центр соц. прогнозирования, 2004. - 499 с.
3. Российская молодежь : проблемы и решения  / Н. Е. Тихонова и др.; Федер. агентство по образованию, Центр социол. исслед., Рос. акад. наук, Ин-т комплекс. соц. исслед., Фонд «Новая Евразия». - М. : Центр соц. прогнозирования, 2005 (ПИК ВИНИТИ). - 645 с.